Οι επιτροπές που προτείνουν τα θέματα των εξετάσεων

 Πιστεύουμε ότι η επιλογή των θεμάτων στις Γενικές εξετάσεις είναι μια από τις πιο δύσκολες αποστολές. Τα μέλη των επιτροπών πέρα από τις αντικειμενικές δυσκολίες, είναι κάτω από τη γενική ατμόσφαιρα εκτόξευσης κατηγοριών, αισθάνονται ότι κάθονται σε «ηλεκτρική καρέκλα» ένοχοι και κατηγορούμενοι. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, δεν είναι δύσκολο να ...ερμηνευτεί το γεγονός ότι μια σειρά άξιων ανθρώπων δε δέχονται να παίξουν το ρόλο του θύματος.

Οι επιτροπές των θεμάτων πρέπει να θωρακιστούν και να θωρακιστεί η αξιοπιστία τους από αυτούς που με ελαφρά συνείδηση τους κατηγορούν κάθε φορά. Δεν μπορεί ο κάθε «αρμόδιος» εκπρόσωπος του υπουργείου ή ο ίδιος ο υπουργός, στην πρώτη επίθεση, να αναγορεύεται σε Πόντιο Πιλάτο και να μεταθέτει τις ευθύνες του αλλού.

Η Σοφία Λιλιμπάκη συνεχίζει τον εμπλουτισμό των στοιχείων μας για τα φροντιστήρια τον 19ο και 20ο αιώνα στη χώρα μας. Από την εφημερίδα «ΕΜΠΡΟΣ» του 1900 σε δυο διαφορετικές ημερομηνίες βρήκε δυο σχεδόν πανομοιότυπες διαφημίσεις με μια μόνο... σημαντική διαφορά. Στη δεύτερη χρονικά λείπει το όνομα του καθηγητή. Για το γεγονός μόνο εικασίες μπορούμε να κάνουμε. Πρώτον να είναι παράλειψη-τυπογραφικό λάθος της εφημερίδας. Υπάρχει όμως και δεύτερη εκδοχή που εγώ τη βρίσκω και πιθανότερη. Η δημοσιοποίηση του ονόματος, να του δημιούργησε προβλήματα σε άλλη παράλληλη εργασία του (πχ. να κατέχει κάποια δημόσια θέση )

 

ΔΗΜΗΤΡΗΣ Γ. ΠΑΝΔΗΣ (1901-1977)

Γεννήθηκε στην Κέρκυρα, στο χωριό Μελίκια της Λευκίμμης , στην αυγή του εικοστού αιώνα. Σπούδασε φιλολογία στο Πανεπιστήμιο της Αθήνας. Διορίστηκε καθηγητής στη δημόσια μέση εκπαίδευση και δίδαξε με ιδι...αίτερη ικανότητα και απόδοση εκατοντάδες μαθητές σε διάφορα γυμνάσια της χώρας. Στόχος και σκοπός της ζωής του ήταν η μόρφωση της ελληνικής νεολαίας. Η χαρά του ήταν να βλέπει τους μαθητές του να προοδεύουν και να προκόβουν στη ζωή .
Ευαίσθητος στα κοινωνικά προβλήματα, λάτρης της δημοκρατίας και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων δε μπορούσε να μείνει ασυγκίνητος από τους αγώνες του λαού για καλύτερη ζωή και ελπιδοφόρο μέλλον. Αυτή την ασυμβίβαστη στάση την πλήρωσε με απόλυση από τη θέση του, με συλλήψεις και εκτοπίσεις. Αλύγιστος, σταθερός δέχτηκε με ψηλά το κεφάλι όλες τις περιπέτειες .
Όταν αργότερα έγινε δυνατόν να εργαστεί πέρασε στο χώρο των φροντιστηρίων. Πριν το 1960 εργάστηκε στα «Φροντιστήρια Σαχίνη» που ήταν εγκαταστημένα στην οδό Σόλωνος .Στη συνέχεια ανοίγει τα « ΑΘΗΝΑΪΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ» με συνεργάτη τον επίσης φιλόλογο καθηγητή Κώστα Τισσανάκη. Είναι φιλολογικό φροντιστήριο εγκαταστημένο στον πρώτο όροφο της πλατείας Κάνιγγος 15. Αυτό λειτούργησε μέχρι το 1967, όταν το έκλεισε η χούντα των συνταγματαρχών.
Από τις δύσκολες περιπέτειες της ζωής του η υγεία του είχε υποσκαφθεί. Η αδύνατη πια καρδιά του έσβησε στις 12 Μαρτίου 1977. Τα τρία παιδιά του ζουν και τιμούν τη μνήμη του. Μετά το θάνατό του γράφτηκαν επαινετικά σχόλια και βιογραφικά στοιχεία στο Ριζοσπάστη , ( Ρόζα Ιμβριώτη ) το Βήμα, ( Γιάννης Λουκάς ) και σε τοπικές Κερκυραϊκές εφημερίδες. Δείτε περισσότερα

 

Φροντιστήριο Σταύρακα.

Επίσης πολυτεχνειακό φροντιστήριο. Σοβαρός και υπεύθυνος μαθηματικός. Στο φροντιστήριό του βρίσκουν στέγη και εργασία πολλοί καθηγητές, που τότε επέστρεφαν από τις εξορίες και τις φυλακές. Βρισκόταν στην Κωλέττη & Μπόταση και για ένα διάστημα στη Σολωμού. Δεκαετία του 1950

Συμπληρωμένη επανάλυψη

Ο ι ν έ ο ι κ α ι τ ο χ ρ έ ο ς τ ης π ο λ ι τ ε ί α ς
Θα ήθελα μ’ όλη τη δύναμη της ψυχής μου να είμαι στο θέμα αυτό αισιόδοξος. Να πλημμυρίζω από θετική διάθεση κι αυτή να τη μεταλαμπαδεύω όπου μπορώ να επηρεάσω. Θα είναι μια ακόμα στοιχειώδης, αλλά οφειλόμενη, προσφορά μου στην κοινωνία που ζω. Αυτό είναι κάτι που πάντα είχα ως προσανατολισμό και καθήκον στη διάρκεια της ζωής μου. Αναφέρο...μαι στους νέους ανθρώπους της πατρίδας μας ελπίδα και προσμονή όλων μας για το μέλλον της. Εκεί έχουμε στηρίξει όλες τις ελπίδες, σ’ αυτούς κρέμονται όλες οι προσδοκίες μας. Άλλωστε δεν υπάρχει κι εναλλακτικός δρόμος.
Συχνά διαβάζω στις εφημερίδες, ακούω στο ραδιόφωνο, βλέπω στην τηλεόραση περιπτώσεις νέων που έλαμψαν με μια διεθνή διάκριση, άλλοι που κάνουν επιχειρηματικά ανοίγματα, ρισκάρουν τα χρήματα της οικογένειας. Άλλοι να δίνουν τη μάχη να στήσουν μια γεωργική καλλιέργεια, να ρίχνουν μια νέα ιδέα σε μια χρήσιμη εφαρμογή..

Συμπληρωματικά στοιχεία

 Σύμφωνα με εξακριβωμένες πληροφορίες, φροντιστήρια για τις εργαστηριακές και πτυχιακές εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, υπάρχουν από τις τελευταίες δεκαετίες του 19ου αιώνα. Τότε, από αυτό το μοναδικό ανώτατο ίδρυμα της χώρας, αποφοιτούν κατά μέσο όρο 300-400 άτομα, έχοντας βαθμολογικές διαβαθμίσεις: Άριστα (πολύ μικρός αριθμός), Λίαν καλώς, Καλώς (όπου συνωστίζεται ο μ...εγάλος αριθμός) και, τέλος, οι Τελειοδίδακτοι (δηλαδή άτομα που κρίθηκε ότι περαίωσαν τις σπουδές χωρίς όμως κάποια διάκριση). Το παράδοξο είναι ότι ο αριθμός αυτών που απορρίπτονται και παραπέμπονται για επανεξέταση είναι πολύ μικρός (γεγονός που προκαλεί την κριτική των πανεπιστημιακών αρχών).
Οι περισσότεροι όμως φοιτητές, μέχρι να φτάσουν στις πτυχιακές εξετάσεις, περνάνε από άλλες πρακτικές και γραπτές δοκιμασίες, σε εργαστήρια –ιδίως οι φοιτητές της Ιατρικής, του Φυσικού και Μαθηματικού Τμήματος, της Φιλοσοφικής Σχολής και οι μαθητές του τότε Φαρμακευτικού

οικονομικά φροντιστήρια

    Πρώτα ας αναφέρουμε τα. προπολεμικά. Σημαντικά τέτοια φροντιστήρια είναι τα φροντιστήρια των Κ. Γκιζέλη, του Ν. Χελιά, των αδελφών Γυφτάκη κ.ά. .Μεταπολεμικά αναφέρουμε τους Παπαευθυμίου, το δίδυμο Παπούλη- Κωνστ...αντόπουλου, τους αδελφούς Καλοπίση κ. ά.
Στη θέση αυτή πρέπει να μνημονεύσουμε την περίπτωση ενός συνεπούς στις πεποιθήσεις του ανθρώπου, που άντεξε με αξιοπρέπεια όλους τους διωγμούς της εποχής και μόλις μπόρεσε πέρασε στο επάγγελμα του φροντιστή κυρίως για υποψήφιους και φοιτητές οικονομικών σχολών. Αναφέρομαι στον αγωνιστή της Αριστεράς Απόστολο Κακαβά. Το φροντιστήριο του ήταν στο ιστορικό κτίριο της Σόλωνος 83, απέναντι από το κτίριο του Χημείου. Όταν αποσύρθηκε από το επάγγελμα άφησε στη θέση του τον σπουδαίο μαθηματικό Λευτέρη Γιανναράκη που παρέδιδε όλα τα μαθήματα των μαθηματικών σε φοιτητές θετικών και οικονομικών σχολών για χρόνια με ιδιαίτερη επιτυχία. Ο Λευτέρης πέρασε αργότερα στη δημόσια εκπαίδευση αλλά δυστυχώς σοβαρά προβλήματα υγείας τον πήραν γρήγορα από αυτή τη ζωή.
Μεγάλη ανάπτυξη έχουν τα οικονομικά φροντιστήρια με την καθιέρωση των δεσμών, όταν η καθιέρωση της «τέταρτης δέσμης», αποκλειστικά για τις οικονομικές σχολές, υπήρξε η αφορμή ίδρυσης αντίστοιχων φροντιστηρίων.. Δείτε περισσότερα